Les décrocheurs décrochant plus que jamais, faiseurs de programmes et fonctionnaires se coupent en quatre depuis un demi-siècle pour à répétition réformer la pédagogie. Mais on n’amende pas une prison quand elle enferme des innocents, on en ouvre les portes.

On aurait dû s’apercevoir de la vanité des réformes incessantes et comprendre que leur échec provenait de l’impossibilité pour les jeunes Québécois d’assimiler deux matières en particulier, les piliers de notre école. Car l’imposition dans leur forme actuelle de l’orthographe, de la grammaire et de l’arithmétique à tous sans exception relève de l’aberration mentale et transforme la salle de classe en chambre des tortures.

Comme il ne sert à rien de modifier la sauce quand c’est le plat lui-même qu’on estime immangeable, il faut avoir le cran de démolir l’école pour lui donner la chance de renaître de ses cendres. Que faire pour la métamorphoser en lieu privilégié de culture et d’apprentissage tout en récupérant les décrocheurs?